价值和目标
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该单元表明 个体对不同后果 赋予不同的价值。
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人们具有 对终点或目标 的心理表征能力，
以及 据此做出 有目的的、有目标导向的
行为的能力。
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对大学生来说，
致力于自食其力的生活任务 是至关重要的，
虽然他们对这种生活任务的重要性
有不同的认识。
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米歇尔强调，
人们不是环境的被动反应者，
而是积极的、并受目标指引的反应者。
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他们确立目标
为达到目标制定计划，
并在某种程度上 创造出自己的情境。
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价值观、目标 和 兴趣
与能力一样，
也是最稳定的认知情感单元。